Apprentissage-Alternance

L'apprentissage dans l'artisanat et les TPE.- in : CMA France, 01/01/2026, 20 p. CMA Veille propose une sélection de données clés et de travaux sur l'apprentissage dans l'artisanat et les TPE. En ligne sur le site Artisanat.fr

France compétences
Rapport sur l'usage des fonds de la formation professionnelle. - Paris : France compétences, 26/02/2026, 81 p. 
France compétences a publié l'édition 2025 de son rapport sur l'usage des fonds de la formation professionnelle sous la forme de fiches thématiques et pédagogiques, par dispositif de formation (données 2024).
Hors fonds dédiés aux formations des personnes en recherche d'emploi et au CEP, 21,61 milliards d'euros ont été engagés en 2024 (-1,7 % par rapport à 2023) :
- l'apprentissage : coût unitaire de 17 404 euros (-23 % par rapport à 2021), pour une durée moyenne de 18,2 mois ;
- le coût de revient de l'apprentissage : 8 825 euros par apprenti et par an pour un organisme de formation par apprentissage (OFA) (+2,7 % par rapport à 2023) ;
- le contrat de professionnalisation : coût unitaire 6 957 euros (- 17 % par rapport à 2023), pour une durée moyenne de 11,4 mois ;
- le compte personnel de formation (CPF) : coût unitaire de 1 647 euros par action (+2 %), composé essentiellement de coûts pédagogiques (91 %) ;
- les formations à destination des personnes en recherche d'emploi : 7,6 milliards d'euros de dépenses (-9 % par rapport à 2022) pour 1,139 million d'entrées en formation ;
- le projet de transition professionnelle (PTP) : 16 315 dossiers pris en charge pour un coût unitaire de 30 057 euros, principalement porté par la rémunération (64 %). La durée moyenne est de 947 heures ;
- le soutien au plan de développement des compétences (PDC) des entreprises : 4,554 millions d'actions de formation ont été financées, pour un coût unitaire de 568 euros. La durée moyenne est courte (19 heures) ;
- le conseil en évolution professionnelle (CEP) : 3,37 millions d'entrées, soit près de 11 % de la population active française. Il est majoritairement mobilisé par des personnes en recherche d'emploi (92 %).

CMA France, 20 Minutes, OpinionWay
Rapport d'étude - Enquête #MoiJeune. - in : CMA France, 01/01/2026, 15 p. 
Les résultats d'une étude menée par 20 Minutes et OpinionWay pour les Chambres de métiers et de l'artisanat auprès de 509 jeunes de 16 à 29 ans du 16 au 19 décembre 2025, révèlent que 76 % des jeunes interrogés ont déjà entendu parler des métiers de l'artisanat, principalement par les parents et les enseignants, mais une majorité pense qu'ils ne sont pas suffisamment mis en avant lors des choix d'orientation.
Les principales motivations des jeunes pour choisir un métier dans l'artisanat sont d'avoir un job qui a du sens, être indépendant, travailler dans un secteur utile à la société ou faire un métier qui ne disparaîtra pas avec l'IA. "Il existe cependant un vrai enjeu de réassurance économique pour convertir l'intérêt en orientation."
Près de la moitié estime que l'artisanat est un secteur d'avenir car il valorise la créativité et les métiers passion.
84 % pensent que pour exercer un métier de l'artisanat, une formation en apprentissage est utile voire indispensable.
Le triptyque plaisir-argent-liberté reste le cœur des attentes de jeunes au sujet de leur vie professionnelle. L'équilibre vie professionnelle et personnelle et l'utilité sociale émergent également.
En ligne sur le site Artisanat.fr 

Open for Europe, CMA France
La mobilité européenne et internationale dans le réseau des Chambres de métiers et de l'artisanat. - in : CMA France, 01/09/2025, 12 p. 
Selon l'enquête réalisée par Open for Europe pour CMA France sur la mobilité européenne et internationale au sein du réseau des CMA, 3 152 apprentis, jeunes en post-apprentissage, personnels administratifs et maîtres d'apprentissage ont bénéficié d'une mobilité en 2023-2024. Le nombre de bénéficiaires de la mobilité a augmenté de 45 % par rapport à 2017-2018 (+ 46 % pour les apprentis). 68 référents mobilité sont mobilisés au sein du réseau.
Les actions de mobilité sortantes sont plus développées en Nouvelle-Aquitaine et Pays-de-la-Loire, mais c'est en Auvergne-Rhône-Alpes que les mobilités entrantes sont plus nombreuses. 97 % des apprentis partent pour 2 semaines ou moins, majoritairement en groupe (85 %). 73 % des mobilités des apprentis et post-apprentis se font au niveau 4. Les apprentis en mobilité sortante sont plus nombreux dans les secteurs des services et de l'alimentation, alors que les activités de la coiffure-esthétique, de la boulangerie-pâtisserie, de la fabrication et du BTP forment le plus d'apprentis en mobilité entrante. 70 % des mobilités sont cofinancées par Erasmus+.
Un focus franco-allemand fait état de 426 mobilités sortantes vers l'Allemagne, dont plus de 82 % par des apprentis, ce qui fait de l'Allemagne la 2è destination pour le réseau des CMA (après l'Espagne). La France accueille 165 mobilités entrantes, l'Allemagne étant le premier partenaire des CMA à l'accueil.
Les mobilités internationales concernent 4 % des mobilités (Afrique subsaharienne, les pays du sud de la Méditerranée, Canada, Etats-Unis, Nouvelle-Zélande).
Le réseau des CMA prévoit une stabilité (20 %), voire une hausse des effectifs en mobilité (53 %) dans les 3 prochaines années.
Il émet des préconisations pour développer la mobilité :
- "Valoriser des stratégies régionales (...), reconnaître, professionnaliser les référents mobilité et accompagnateurs, développer l'effet réseau" ;
- "renforcer la communication" ;
- "stabiliser et augmenter les moyens financiers (...) et proposer des modèles économiques attractifs" ;
- "développer la réciprocité et l'accueil et diversifier des formats innovants" ;
- "développer l'approche pédagogique et la reconnaissance des acquis" ;
- "faciliter l'ouverture à l'international."
En annexe : des exemples de projets innovants.
En ligne sur le site Artisanat.fr

Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
Repères et références statistiques 2025 : Les apprentis - Résultats, diplômes, insertion. - Paris : Ministère de l'éducation nationale, enseignement supérieur et recherche, 01/08/2025, mult.p. 
Repères et références statistiques (RERS), publication annuelle éditée par la DEPP et le SIES, les services statistiques ministériels chargés de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, fournit notamment les principales données sur les effectifs des centres de formation d'apprentis (CFA) selon leurs caractéristiques socio-démographiques, leur répartition territoriale, les niveaux de diplômes préparés (du CAP jusqu'aux diplômes de l'enseignement supérieur) et leur insertion.
L'effectif des Centres de formation d'apprentis (CFA) continue de progresser mais à un rythme moins soutenu que l'année précédente : + 7,1 % contre + 14,2 %. Au 31 décembre 2023, on compte 1 021 453 apprentis. La répartition des apprentis est très hétérogène en fonction du niveau de formation. Le niveau 3 accueille 21,6 % des apprentis (+ 3,4 %) et le niveau 4 forme 16,1 % des apprentis (+ 0,7 %). Les effectifs augmentent dans tous les niveaux mais la croissance est nettement plus marquée dans le supérieur : + 10,3 % pour tous les niveaux du supérieur, + 8,7 % pour le niveau 5 et + 11,3 % pour les formations de niveaux 6, 7 et 8. Les formations du supérieur (autres que les BTS) accueillent 44 % de l'ensemble des apprentis. 

Les filles restent minoritaires dans l'apprentissage mais leur part augmente : elles représentent 43 % des effectifs. 80 % des apprentis relèvent d'un centre de formation privé.
En 2022-2023, 52 % des apprentis de niveau 3 ou 4 inscrits en 1ère année d'apprentissage proviennent de la voie scolaire, 24 % étaient déjà apprentis l'année précédente, 9 % se trouvaient dans une autre situation (stage, emploi, chômage), 16 % sont d'origine inconnue.
Au 31 décembre 2024, le nombre d'apprentis a augmenté de + 2,8 %. En 2024-2025, 1 050 000 apprentis sont accueillis dans 3 688 CFA.
Près de 509 700 diplômes technologiques et professionnels ont été délivrés à la session 2024 : 96 % en CAP (y compris CAPA) pour le niveau 3, 52 % en baccalauréats professionnels et 42 % en baccalauréats technologiques pour le niveau 4.
Des données détaillées sur la réussite au CAP et au bac pro par âge, sexe et par spécialité sont également proposées.
En janvier 2024, 66 % des sortants d'apprentissage, 6 mois après la fin de leur formation de niveau CAP à BTS, sont en emploi (70 % pour ceux ayant obtenu leur diplôme). 
En ligne sur le site du ministère de l'Education nationale

DEPP, Demongeot Aurélie, Orzoni Mathieu
L'apprentissage au 31 décembre 2024. - in : Note d'information - DEPP, 01/07/2025, n°25.44, 2 p.
Au 31 décembre 2024, 1 049 965 apprentis sont formés dans les centres de formation d'apprentis (CFA), soit une hausse de + 2,8 % par rapport à 2023 (contre + 7,1 % en 2023). Les filles représentent 42,6 % des apprentis. La hausse du nombre d'apprentis est plus importante dans le supérieur : + 3,5 % contre + 1,7 % dans le secondaire.
Le BTS est le diplôme le plus préparé en apprentissage (17,9 % des effectifs contre 17,4 % des effectifs en CAP). La hausse des effectifs est plus forte dans les niveaux 7 et 8, qui regroupent 1/4 de l'effectif total des apprentis. Les effectifs dans d'autres diplômes préparés en apprentissage dans le second degré, notamment les certifications professionnelles relevant du ministère chargé du travail augmentent également. Ceux préparant un CAP ou un BP sont en recul (respectivement - 2,6 % et - 2,9 %). L'évolution des effectifs varie selon les régions académiques.
Le nombre de CFA a augmenté de + 6,4 % par rapport à 2023 (contre + 11 % en 2023), soit 3 700 CFA en 2024 proposant 3 000 formations au total.
En ligne sur le site du ministère de l'Education nationale

Insee
Formations et emploi. - Paris : Insee, 12/02/2025, 170 p. (Insee Références).
Le document analyse la formation des jeunes et des adultes ainsi que l'insertion des jeunes sur le marché du travail.
Il comprend notamment des fiches thématiques sur :

• l'école et ses sortants : durée de scolarisation, niveau de formation, diplômes de l'enseignement supérieur, apprentis en formation, cumul emploi-études, éducation, comparaisons européennes ;
• l'insertion des jeunes : actifs de 15 à 29 ans, situations d'activité, chômage en phase d'insertion professionnelle, statuts des emplois, jeunes en emploi aidé, professions et secteurs d'activité, salaires, insertion des apprentis du CAP au BTS, insertion des lycéens et étudiants du CAP au BTS, insertion des diplômés du supérieur, trajectoires en début de carrière, mobilités et situation en début de carrière, inégalités en début de carrière, domaine de formation et situation d'activité des jeunes, situation des jeunes sur le marché du travail par région, emploi et chômage des jeunes, comparaisons européennes.

Il apporte également des éclairages sur les dispositifs de mesure d'insertion des sortants de la formation initiale : InserJeunes et InserSup.

En ligne sur le site de l'Insee

Apprentissage et formation en alternance.- in : Ministère du Travail, de la Santé, des Solidarités et des Familles, 2025

Le ministère du Travail, de la Santé, des Solidarités et des Familles présente un dossier pratique sur l'apprentissage et la formation en alternance : les aides, le contrat d'apprentissage et de professionnalisation, Pro-A, le contrat d'apprentissage aménagé, recruter un apprenti, questions/réponses.